目录
教育评价改革研究
“唯”与“维”:教育评价改革的“钟摆现象”付八军;张丹;1-7
研究卓越是否就是卓越大学——从美国雪城大学退出AAU谈起杨九斌;8-16
部编版小学语文教科书中的人物性别差异闫瑞祥;姚思倩;17-22+2
基础教育领域“唯升学”:成因、影响与治理——落实“双减”政策的视角宋晨;冯旭芳;23-28
思政教育
差异与融通:加强医学院校思政教育与人文教育的一个视角王晓波;李凡;29-33+2
新媒体环境下思想政治教育接受的特征、困境及优化路径高祥;34-40
外语课程思政育人体系的构建及其教学路径殷鸯;张健;41-47
“课程思政”视阈下口译教学提升文化自觉与文化自信的路径研究崔洁;48-53
青少年学生理想、自尊与幸福感的关系研究张灵;王亚洁;54-58
专业建设
新工科背景下地方高校专业升级探索与实践林春梅;59-68
“互联网+”背景下地方院校园林专业实习教学改革研究偶春;姚侠妹;丁晓浩;69-77
工程管理专业基于BIM的“2+1+4”教学模式的探索与实践于周平;顾晓林;崔嘉晋;78-83
教学研究
基于原典阅读理念的古代汉语课程教学王丽玲;84-90
“知识-能力”转化视角下应用型人才英语能力评价指标体系研究巫丹;91-96
师范院校法律通识课“双轨制”目标模式研究李阳;97-103
课题式大实验在生物化学实验教学中的应用探索张信娣;金叶飞;104-107
其他
人工智能时代教师专业发展规划的迭代更新吴迪;贾鹤鸣;108-113
我国实践育人研究的发展态势与热点分析张宽朝;姬惠惠;114-120
《绍兴文理学院学报》(人文社会科学/自然科学/教育科学研究)2021年总目次 第41卷121-128
《绍兴文理学院学报》网上投稿须知129